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    【集萃網觀察】在講授紡織纖維的課程中，在原有基礎上，大量介紹綠色纖維原料如彩色棉、Tencel纖維、大豆蛋白纖維、甲殼素纖維、聚乳酸纖維的生產、結構和性能；在講授練、染、印、整工藝理論時，注重于介紹如何優化傳統工藝，盡可能避免添加非必要的化學藥劑，嚴格控制必須助劑的用量，如勻染劑、緩染劑等會降低染料上染率，增加廢液中染料殘留，不但增加廢水處理負荷，而且提高生產成本；在染料化學和助劑化學課程中，十分注重介紹染料、助劑結構與污染程度、生物降解性的關系，介紹歐盟禁止使用的四氨基聯苯等22種偶氮染料的結構，使學生了解以限制產品質量的環境指標為代表的“綠色壁壘”，讓學生及早明白只有及時更新觀念，順應國際市場的環保趨勢，花大力氣從技術和管理上下功夫，提高印染企業的整體水平，才能在激烈的國際市場競爭中贏得優勢。

　　實驗教學注重培養學生的環保素質實驗室承擔著上述課程相關的實驗教學任務。在染整工藝實驗教學中，不僅注重培養學生的實際操作能力，也有針對性地培養學生的環境保護意識。實驗室目前所使用的染料、助劑、藥品等有近千種，污染程度各異，在練漂、染色、印花及整理等實驗過程中所產生的污染物會通過蒸汽、空氣（如染料粉塵）、水等直接影響環境；含有致癌芳香胺結構的偶氮染料，吸入或皮膚吸收后會在人體內擴散而影響身體；含有甲醛的（如一些抗皺整理劑和固色劑）和含重金屬的（如金屬絡合染料、媒染染料或媒染固色劑）各類染化料會嚴重傷害身體。 

來源：中國木工機械網